التجربة التجريبية الحيوانية

التبرعات الخيرية المقدمة إلى مساعدة طبية يمكن تصورها في تمويل دراسة الحيوانات. ولذلك ، فمن الضروري أن تكون على علم جيد بشأن القضايا المتعلقة بالحيوانات ، للترحيب بالرأي المتعلم بشأن ما إذا كان من الملائم لتمويل البحوث على الحيوانات ، التي أصبحت صناعة بمليارات الدولارات (Daneshian ، 2015) . وفقا للقانون ، من الخطأ جدا استخدام الحيوانات للتجارب وللتدريس التعليمي. يهتم استخدام الحيوانات في البحث والإرشاد بتاريخهم وعاداتهم أكثر من اهتمامهم بالعلوم. لا تقتصر معظم البلدان مثل كينيا على إجراء البحوث العلمية المتعلقة بالحيوانات ولكن استخدام الحيوانات في البحث والتجريب مقيد. ومع ذلك ، فقد أصبح البحث عن الحيوانات "عملاً ضخمًا". وهي اليوم صناعة تبلغ تكلفتها مليارات من الدولارات ، تضم شركات طهو تجارية وصيدلية وهياكل حكومية.

[quix id = '61 'name =' اطلب الآن banner 3 ']

فيما يتعلق بذلك ، هناك صناعة مهمة توفر وسائل الراحة احتياطيًا فيما يتعلق بالبحوث الحيوانية. وتشمل هذه الخدمات التي تقدمها الصناعة الإمدادات الغذائية وتربية الحيوانات وتصنيع الأقفاص وغيرها (Gay، 2013). تظهر الأبحاث أن أكثر من ستة ملايين حيوان تشارك في بحوث الحيوانات سنويا. يتعرض عدد كبير منهم لمستوى معين من الإجهاد و / أو الألم أثناء الإجراء أو كآثار من الطبيعة التي يتم الاحتفاظ بها في قبل وبعد الإجراءات التجريبية لا يتم نشر تعاليم الحيوانات والأبحاث ، ولكن معظم الدول تجمع المعلومات وتوزيع مستقل.

يغطي اختبار الحيوانات مجموعة واسعة من الإجراءات. ملاحظة عامة للمجتمع أن البحث القائم على المخلوقات يحدث أساسًا في مجال الدواء غير صحيح. يستخدم بشكل عام كجزء من البستنة والاستكشاف الاستكشافي "الجوهري" الذي لا علاقة له بحملة أبحاث الحيوانات (البشرية) ". ومع ذلك ، فإن استخدام المخلوقات في التعليم على جميع مستويات التعليم لا يزال في جميع المجالات. لا يتم تنسيق الجزء الأكبر من هذا النوع من التعليم تجاه العمليات السريرية في البشر أو في الممارسات البيطرية. وبالفعل ، فإن معظم الطلاب في الفصل العملي يستخدمون الحيوانات. وينتهي بهم المطاف باختيار الوظائف التي لن يحتاجوا أبدا لاستخدام الحيوانات فيها. بعض المؤسسات التعليمية التي تجري التجارب على الحيوانات لديها مرافق سيئة وموظفين من الحيوانات في المجمع. يتم تجاوز الفوائد التي يتم الحصول عليها باستخدام الحيوانات في التدريس بشكل منتظم من خلال ميلها لنقل رسالة إلى الطلاب بأن الحيوانات هي ببساطة أجهزة يمكن الوصول إليها من أجل استكشاف الإنسان واهتمامه. يجب أن تستفيد المؤسسات التعليمية من خيارات التعليم المناسبة المتوفرة والقادرة على تحقيق نفس الأهداف التعليمية القيمة أو الأكثر قيمة ، حيث أن تلك التطبيقات تُقابل حاليًا باستخدام الحيوانات (von Roten، 2012). لا يمكن أن يتم إنشاء استخدام الحيوانات في البحث والتدريس كما توصي الحيوانات كينيا ما لم يكن لعلم الحيوان والدورات البيطرية. في الحالات التي لا تتوفر فيها المواد غير الحيوانية لمثل هذه البحوث ، يمكن الحصول على المعرفة من مواد المجازر أو من العمليات السريرية الدقيقة.

[quix id = '71 'name =' اطلب الآن banner 5 ']

في معظم المؤسسات التعليمية الكينية ، يتم استخدام مئات الحيوانات للبحث كل عام. بالطبع ، هذه صدمة لمعظم الكينيين. تقوم ثلاث منظمات لتربية الحيوانات بتزويد المؤسسات التعليمية بالحيوانات اللازمة للتجريب. تستكمل هذه الموردين الرئيسيات المستوردة من الدول الأخرى حيث يعتبر الصيد غير المشروع للحيوانات السبب الرئيسي في انخفاض عدد الأحياء البرية. مع تعرض بعض أنواع قرد المكاك للخطر من الناحية العملية إلى حد الإبادة. في كل الأحوال ، بالنسبة لكل تشبيهنا الواضح ، لا يمكن للآثار اللاحقة لفحوصات المخلوقات على الرئيسيات غير البشرية أن تكون مرتبطة بشكل مباشر بالأشخاص ، مما يعني أنه ، في النهاية ، يتم تنفيذ العديد من الرئيسيات كل عام في اختبارات لها خيارات حرة خالية من المخلوقات.

[quix id = '58 'name =' اطلب الآن banner 9 ']

في الختام ، هناك الآن العديد من الخيارات المتناقضة للمخلوقات التي تم إنتاجها ، لا سيما في مناطق اختبار الجودة السامة والتعليم. حدثت التطورات بسرعة وبنجاح أكبر في الدول التي يتم فيها منع استخدام المخلوقات. قد يشمل استخدام الخيارات استخدام نفس الأهداف الاستكشافية ، مع استخدام استراتيجيات بدلاً من ذلك ، والتي قد تتضمن مجتمعات الخلايا أو مشاريع الكمبيوتر الشخصي ، أو قد تتضمن تغيير نقطة التجربة من الداخل والخارج ، على سبيل المثال ، إخراج تجربة تستند إلى مخلوق و يحل محلها مع الفحص السريري بما في ذلك الناس. إن عدم القدرة على استخدام الخيارات يتم جلبه مرارًا من خلال السكون أو غياب الدعم أو التردد في الابتعاد عن التقنية السابقة. استخدام الخيارات أمر بالغ الأهمية لنهاية استخدام الحيوانات في الفحص والإرشاد.

المراجع

Daneshian، M. (2015). لا بدائل؟ التجارب على الحيوانات ومستقبل الأبحاث.
بدائل للتجربة الحيوانية: ALTEX ، 32 (4) ، 390-391.

مثلي الجنس ، ويسكونسن (إد). (2013). طرق التجريب الحيواني (Vol. 3). إلسفير.

von Roten، FC (2012). التصورات العامة لتجربة الحيوانات في جميع أنحاء أوروبا.
الفهم العام للعلوم ، 0963662511428045.

المزيد من كتابات العينة