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Les étudiants de troisième cycle comptent sur l'aide de leurs superviseurs. Ils demandent conseil et direction pour leur écriture et leurs expériences. Le superviseur apporte des corrections et devient même un mentor dans le processus. Offrir des conseils sur la façon de naviguer dans la vie post-universitaire et ses défis. Les étudiants qui poursuivent des études de troisième cycle doivent souvent surmonter un certain nombre de situations accablantes. Le soutien de la famille, des amis, des pairs et de leurs superviseurs les aide à rester concentrés et sur la bonne voie. Cependant, toutes les relations entre superviseurs ne sont pas positives.

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Le soutien de votre superviseur peut vous aider à éviter le stress de répéter les mêmes erreurs et, lorsqu'elles ne sont pas disponibles pour vous guider, les choses peuvent mal tourner. Par exemple, en tant qu'étudiant de troisième cycle, vous pouvez atteindre l'épuisement professionnel. Inquiet et stressé de savoir pourquoi vos expériences ne fonctionnent pas. Les superviseurs décourageants peuvent également influencer votre cheminement de carrière. Face aux commentaires négatifs de quelqu'un que vous admirez, vous risquez de vous désespérer et de vous forcer à abandonner complètement le domaine d'étude.

Une récente étude de troisième cycle effectuée par l'académie d'enseignement supérieur a révélé que le soutien du personnel académique avait une incidence majeure sur la perception des étudiants vis-à-vis de leurs études. Vous êtes soit encouragé et inspiré, soit découragé et abattu. Parfois, un étudiant et un superviseur ont des styles de travail différents, peut-être qu’il ya une microgestion et que cela peut entraîner un conflit entre les deux. Étant donné que ce sont deux individus intelligents, il peut être difficile de régler leurs différends sans se mettre sur l'ego de l'autre.

Cependant, même s’il s’agit d’expériences négatives, plusieurs doctorants les titulaires reconnaissent à leurs superviseurs leur soutien jusqu'à la fin de leurs études et au-delà. Le superviseur joue plus d'un rôle, enseignant, mentor et le tremplin qui facilite votre processus pour donner vie à votre travail. La qualité de votre doctorat est influencé par eux sans conséquence. Les styles de supervision dépendent du type de recherche en cours et du domaine d’intérêt. Trouver le juste équilibre entre affiliation et contrôle peut aider à améliorer les programmes de doctorat. le succès et la relation de supervision. Fournir un soutien supplémentaire au mentorat est également un autre facteur positif. Certains styles sont fréquemment pratiqués lors d'un doctorat. L'un d'eux est le clone.

Le clone

Cela implique que le candidat est censé reproduire les instructions du superviseur pour son travail et produire des recherches qui soutiennent la réputation et le prestige du superviseur. Cette méthode est au mieux étouffante et il s'agit d'une représentation égotiste de la longueur à laquelle une figure d'autorité ira pour recréer ses œuvres. Il y a peu de place pour la créativité des étudiants eux-mêmes. Dans d'autres circonstances, l'étudiant postdoctoral devient un assistant personnel ou un apprenti du superviseur. Cette relation peut se poursuivre même longtemps après l’obtention du diplôme, l’élève jouant un rôle secondaire pendant une période de retard. Ce rôle de clientéliste est inconfortable pour l’étudiant qui est pris dans un déséquilibre de pouvoir.

Le superviseur fantôme

Cela se produit lorsque vous avez un superviseur réticent et absent. Le superviseur connaît à peine les étudiants, répond rarement aux courriels et lorsque l'élève a besoin de ses conseils, il est absent. Le superviseur censé jouer un rôle dominant dans le travail de projet de l'étudiant est plus un fantôme qu'un mentor présent. Comme discuté précédemment, les superviseurs absents sont souvent découragés de le faire parce qu'ils laissent les étudiants se débattre dans un territoire inconnu jusqu'à ce qu'ils atteignent l'épuisement professionnel.

Peu professionnel

Dans ce cas, le superviseur connaît trop l'étudiant. Traitez-le comme un ami ou un membre de la famille qui peut ou non demander des faveurs, telles que garder ou faire des courses, sans rémunération pour le superviseur. C'est une position délicate et injuste de placer l'étudiant. Professionnel Lorsque l'étudiant est traité comme un collègue en formation, il est bénéfique aux deux pour l'expérience qu'ils acquièrent après les études de troisième cycle. Il y a un respect mutuel et une bonne relation professionnelle est maintenue.

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