"אינטלקטואליות מוסתרת" מאת גראף
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5.00 דירוג (הצבעות 3)

שֵׁם:

במאמר "אינטלקטואליות נסתרת" טוען גראף, כי קיימת סבירות של אינטלקטואליות נסתרת, מלבד האינטלקטואליות הלימודית המסורתית. הם ממשיכים לומר כי סוג זה של אינטלקטואליזם מוסווה תחת כיסוי של שיחות משותפות על עיצוב, ספורט, כוכבי פופ ונקודות מבט שונות. לדבריו, אני מסכים עם פרספקטיבה של ג 'ראלד גראף בטענה כי ישנם אנשים צעירים למדי אשר אינם מבצעים היטב בסעיף הלימודים, עם זאת, יעלה על הציפיות בתרגילים נוספים, כגון ספורט, ספורט. החינוך הוא רעיון מרחיב העולה על ארבעת המחיצות של הכיתה.

נקודת המרכז של החינוך היא לטפח כל התקדמות של סטודנט. כל ההתקדמות המעוגלת מעידה על שיפור מדעי, פיזי, מוסרי, הגיוני וחברתי. כל הפיתוח העגול יכול להתבצע רק באמצעות אימון. כמעט בכל בית ספר תיכון בארצות הברית יש סוג של תנועה מחוץ לבית, למשל, מוסיקה, מועדונים אקדמיים ומשחקים. תרגילים אלה מציעים דלתות פתוחות ללומדים כדי להעריך את הערך של שיתוף פעולה, מחויבות אישית וקבוצתית, איכות פיזית והמשכיות, תחרות, גיוון ותחושה של חברה וקבוצה. לדברי גראף, ריכוז רב מדי בעבודה האקדמית נוטה להכחיש הזדמנות ליהנות מהחיים החברתיים, כגון חיבור עם החברה והאומה. (268).

תרגילים מחוץ ללימודים מעניקים אפיק לביצור השיעורים שנלמדו בכיתה, ומציעים לתלמידים את ההזדמנות ליישם יכולות לימודיות בחיבור אמיתי, ונחשבים כחלק מחינוך מאוזן. העמדת מיקוד רב יותר בביצועי תוכנית הלימודים על סמך ציונים שהושגו לאחר בחינה, נוטה לדחוק את התלמידים שאינם חכמים מבחינה אקדמית. לדברי גרף, התחרות על ציונים בקרב התלמידים נוטה לשבור את הקשר בין סטודנטים חכמים לבין הלומדים שאינם חכמים אקדמיים. (269). מחקר שנערך לאחרונה ממליץ כי השקעה בתרגילים חוץ-ביתיים עשויה להרחיב את תחושת המעורבות או הקשר של התלמידים לבית הספר שלהם, ובצורה זו להפחית את ההסתברות לנשירה מבית הספר. לדבריהם, תרגילים רבים מחוץ לחוג הלימודים התבררו כמועילים בבניית וחיזוק ההישגים האקדמיים, ללא קשר לאפשרות שהתרגילים אינם מזוהים בבירור עם קורסים אקדמיים.

ברור כי על ידי הצטרפות הן לגיוון והן לאקדמאים, נוכל ליצור עולם מלא הזדמנויות ללומדים. בנקודה שבה התלמידים רשאים להציג נושאים של חיפושים שהם עסוקים בהם, תהיה להם היכולת לקחת יותר על הנושאים הקשורים לחיים החברתיים שלהם, על אף השגת היתרונות של מידע בכיתה. יתר על כן, יש לאפשר לתלמידים לחפש אחר יתרונותיהם. הם לא צריכים להיות נאלצים לעשות משהו מעבר לרצונם.

כרגיל, אנשים הם יצורים בעלי שליטה עצמית אשר יכולים להסתפק בחירות באופן עצמאי. לאורך שורות אלה המאפשרים ללומדים להלחין על הנושא כי תככים אותם כל כך לעתים קרובות הוא יתרון לפיתוח שלהם ואת האקדמי. אני נוטה להשתעשע על התפיסה שהאינטלקטואליזם הוא במידה מסוימת איכות מולדת, אשר לאנשים כמו גראף. בגלל זה, תרגילים לא אקדמיים, למשל, דיונים ומשחקים סייעו להם לבנות את הסתברותם המדעית. ניתן לטעון כי ישנם אנשים שאין להם את היכולת להמציא תובנות אינטליגנטי ופרספקטיבות בעקבות לעיין במאמרים. זה בדרך זו המפתח לשקול כל אדם להעריך את היכולות האינטלקטואליות שלהם.

רשימת מקורות

גראף, ג '(2001). אינטלקטואליות מוסתרת. Page 268. Accessed from https://s3.amazonaws.com/prod_object_assets/assets/142458824099297/DOC_3_.PDF?AWSAccessKeyId=AKIAIXM6FRIC5QVSA63Q&Expires=1465485235&Signature=IInXzy6F5gL7sN3K1TnDod34%2F7Q%3D#_=_ Web. June 9, 2016.

גראף, ג '(2001). אינטלקטואליות מוסתרת. Page 269. Accessed from https://s3.amazonaws.com/prod_object_assets/assets/142458824099297/DOC_3_.PDF?AWSAccessKeyId=AKIAIXM6FRIC5QVSA63Q&Expires=1465485235&Signature=IInXzy6F5gL7sN3K1TnDod34%2F7Q%3D#_=_ Web. June 9, 2016.

קבצים מצורפים:
שלחתיאורגודל הקובץ
הורד קובץ זה (Hidden_Intellectualism_ by_Graff.pdf)\ "אינטלקטואליות נסתרת \" מאת גראף\ "אינטלקטואליות נסתרת \" מאת גראף112 kB

עוד דוגמאות כתיבה

הצעה מיוחדת!
השתמש קופון: UREKA15 כדי לקבל הנחה של 15.0%.

כל ההזמנות החדשות ב:

כתיבה, שכתוב ועריכה

הזמן עכשיו