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Postgradの学生は、援助と支援を彼らの上司に頼っています。 彼らは彼らの執筆と実験において指導と方向を求めます。 監督者は修正を行い、その過程で指導者にさえなります。 提供することはどのようにポストグレード生活とその課題をナビゲートするかについて助言します。 大学院教育を追求する学生は、多くの圧倒的な状況を克服しなければなりません。 家族、友人、仲間、そしてその上司の支援は、彼らが集中して軌道に乗っているのを助けます。 しかし、監督者との関係すべてがポジティブなわけではありません。

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上司からのサポートは、同じ間違いを繰り返すことによるストレスを避けるのに役立ちます。また、それらが指導に利用できない場合は、状況が悪くなる可能性があります。 たとえば、大学院生として、あなたは燃え尽きるかもしれません。 あなたの実験がうまくいかない理由について心配して強調しました。 監督者を落胆させることはまたあなたのキャリアパスに影響を与えることができます。 あなたが期待している誰かからの否定的なコメントに直面してあなたを絶望の中に置き去りにし、あなたに研究の領域を完全に放棄させることができます。

高等教育アカデミーによって行われた最近の大学院研究は、学術スタッフからの支持が学生が彼らの研究についてしばしば感じた方法に最も大きな違いをもたらしたことを発見しました。 あなたは励まされ、刺激され、あるいは落胆し、落胆しています。 時々学生と上司は異なる働き方をしています、おそらくマイクロ管理があります、そしてこれは私の両者の間に衝突を起こすかもしれません。 二人とも賢い人であることを考えると、他人のエゴを踏まずに違いを解決するのは難しいかもしれません。

しかし、それらがいくつかの否定的な経験、いくつかの博士号である限り。 保持者は、卒業生を超えて卒業生を支援することで、上司に信用を与えます。 スーパーバイザーは、あなたの仕事を活気づけるためのあなたのプロセスを促進する、教師、メンター、そして踏み台の役割を複数果たします。 あなたの博士号の質 それらの影響を受けています。 監督のスタイルは、行われている研究の種類と関心のある分野によって異なります。 所属と統制の間の適切なバランスをとることは、博士号の向上に役立ちます。 成功と監督の関係。 追加のメンタリングサポートを提供することも、もう1つの良い要素です。 博士号を取っている間頻繁に練習されるある「様式」があります。 そのうちの1つがクローンです。

クローン

これには、候補者が自分の仕事のために監督者の指示を複製し、監督者の評判と名声を裏付ける研究を生み出すことが期待されます。 この方法はせいぜい動揺しており、それは彼らの作品を再現するために権威者の人物が行くであろう長さのエゴティック表現です。 それは学生自身からの創造性のための小さな余地があります。 他の状況では、ポストグラッドの学生はスーパーバイザーへのパーソナルアシスタントまたは見習いの何かになります。 この関係は、学生が期限を過ぎて二次的な役割を担うようになった卒業後もずっと続くことがあります。 この顧客と顧客の役割は、力の不均衡に巻き込まれている学生にとっては不快です。

ゴーストスーパーバイザー

これは、消極的で不在の監督者がいるときに起こります。 上司は学生をほとんど知らず、電子メールにもほとんど応答せず、学生が指導を必要とするときは欠席します。 学生のプロジェクト作業で主導的役割を果たすと思われる監督者は、現在のメンターよりも幽霊のようなものです。 前述したように、欠席している監督者は、燃え尽きるまで見慣れない領域に取り組むことを学生に任せているため、しばしば落胆しています。

専門家でない

この場合、監督者は生徒に過度に精通しています。 ベビーシッターや用事の執行などの好意を求めてもしなくてもよい友人または家族の一員として彼または彼女を治療すること。 職業訓練中に同僚として扱われるときは、ポストグラッド卒業後に得られる経験にとって両方にとって有益です。 相互尊重があり、良い職業的関係が維持されます。

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