enarZH-CNfrdeiwjanofaptruessv
«Скрытый интеллектуализм» Граффа
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Рейтинг 5.00 (2 Голосов)

Имя:

В статье «Скрытый интеллектуализм» Графф утверждает, что существует вероятность некоего скрытого интеллектуализма, кроме традиционного схоластического интеллектуализма. Они продолжают утверждать, что этот тип интеллектуализма замаскирован под прикрытием общих разговоров о дизайне, спорте, поп-звездах и многочисленных различных точках зрения. По моему мнению, я согласен с точкой зрения Джеральда Граффа на том основании, что есть довольно молодые люди, которые не показывают хороших результатов в разделе учебной программы, однако превышают ожидания в дополнительных учебных упражнениях, например в спорте. Образование - это обширная идея, которая превосходит четыре раздела классной комнаты.

Центральная точка образования - развивать всестороннее развитие студента. Всестороннее продвижение в основном подразумевает научное, физическое, моральное, разумное и социальное улучшение. Всестороннее развитие может быть достигнуто только посредством обучения. Практически каждая средняя школа в США предлагает какое-то внешкольное движение, например, музыку, академические клубы и игры. Эти упражнения открывают учащимся открытые двери для того, чтобы оценить ценность сотрудничества, индивидуальные и групповые обязательства, физическое качество и преемственность, конкуренцию, разнообразие и чувство общества и группы. По словам Граффа, слишком большая концентрация на академической работе имеет тенденцию лишать человека возможности наслаждаться общественной жизнью, такой как связь с обществом и нацией. (268).

Внеклассные упражнения дают канал для закрепления уроков, полученных в классе, предлагая учащимся возможность применить академические способности в реальной связи, и в этом отношении считаются частью сбалансированного образования. Уделение большего внимания эффективности учебного плана, основанного на оценках, достигнутых после оценки, имеет тенденцию отталкивать тех студентов, которые не умны в учебе. По словам Граффа, конкуренция за оценки среди учащихся имеет тенденцию разрушать связь между умными учениками и учениками, которые не умны в учебе. (269). Недавнее исследование рекомендует, чтобы инвестиции во внеклассные упражнения могли расширить чувство вовлеченности или связи учащихся с их школой и таким образом уменьшить вероятность того, что они бросят школу. Они говорят, что многочисленные внеклассные упражнения оказались полезными в построении и укреплении академических достижений, несмотря на вероятность того, что упражнения не будут четко идентифицированы с академическими курсами.

Ясно, что, объединив и разнообразие, и ученых, мы сможем создать мир, полный возможностей для учащихся. В тот момент, когда учащимся будет разрешено излагать темы исследования, которыми они заняты, они будут в состоянии больше узнать о предметах, связанных с их социальной жизнью, несмотря на достижение преимуществ информации в классе. Кроме того, студенты должны иметь возможность искать свои преимущества. Они не должны принуждаться к достижению чего-либо за пределами своей воли.

Как обычно, люди являются самоуправляющимися существами, которые могут самостоятельно выбирать. В том же духе, позволяя учащимся сочинять тему, которая их часто интересует, выгодно их собственному и академическому развитию. Я склоняюсь к понятию, что интеллектуализм является врожденным качеством, которое имеют такие люди, как Графф. Из-за этого, например, неакадемические упражнения, дебаты и игры помогли им повысить свою научную вероятность. Можно утверждать, что есть некоторые люди, которые не имеют возможности придумывать разумные утверждения и взгляды после прочтения статей. Таким образом, каждый человек должен оценивать свои интеллектуальные способности.

Библиография

Графф, Г. (2001). Скрытый интеллектуализм. Page 268. Accessed from https://s3.amazonaws.com/prod_object_assets/assets/142458824099297/DOC_3_.PDF?AWSAccessKeyId=AKIAIXM6FRIC5QVSA63Q&Expires=1465485235&Signature=IInXzy6F5gL7sN3K1TnDod34%2F7Q%3D#_=_ Web. June 9, 2016.

Графф, Г. (2001). Скрытый интеллектуализм. Page 269. Accessed from https://s3.amazonaws.com/prod_object_assets/assets/142458824099297/DOC_3_.PDF?AWSAccessKeyId=AKIAIXM6FRIC5QVSA63Q&Expires=1465485235&Signature=IInXzy6F5gL7sN3K1TnDod34%2F7Q%3D#_=_ Web. June 9, 2016.

Приколи это
Вложения:
филеОписаниеРазмер файла
Загрузить этот файл (Hidden_Intellectualism_ by_Graff.pdf)\ "Скрытый интеллектуализм \" от Граффа\ "Скрытый интеллектуализм \" от Граффа112 XNUMX

Больше образцов письма

Специальное предложение!
использование КУПОН: UREKA15 для удаления 15.0%.

Все новые заказы на:

Написание, переписать и редактировать

Заказать