老师的角色

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为了理解老师的角色,我们首先要回答最响亮的问题,谁是老师? J. Waldron在他的文章“谁是老师”中将老师描述为对某个主题充满热情的人,并且很高兴分享他/她所学到的知识,而不一定了解所有知识。

另一方面,Natasha Walizer在她的文章“什么是老师?”中描述了一位老师。 作为一个倾听那个谈论他对龙的迷恋而不是评判的“奇怪”男孩的人,坐在一个小男孩旁边,即使衣服闻起来,还要帮助他增加两位数。 最后,来自slideshare.net的文章“谁是老师”,作者总结了一位老师,他指导,鼓励,支持,散步,倾听,帮助爱,并随时准备帮助她的孩子。

通过上述学者的伟大思想以及他们如何描述一位教师,我们可以在一个社会中扮演一个教师的角色,在一个温柔的时代识别和自然的才能和能力。这可以在四个角落内看到通过师生关系的教室,教师在特定主题中识别孩子的能力,在孩子成长为社会有用的时候,鼓励和装备他或她所需的知识。

我们可以看到的第二个角色是指导。 这尤其可以在低年级学校看到,老师与学生一起坐在一起帮助他阅读字母的第一个字母,添加数字和学生的进步,这个角色不仅在课堂上而且在两个课外活动和课外活动。 在艺术作品等课外活动中,教师负责详细说明艺术是如何开始的,提供要求的细节以及如何将要求结合起来提出所需的项目,另一方面在课外活动中。在游泳或任何其他体育活动等活动中,教师指导学生最好的做法,以保护他的优秀。 宗教教师还负责指导整个社会在社会中以最佳方式生活和谐,并遵循特定宗教的规则。

教师的第三个角色是她的孩子或导师的榜样。 作为第一个从小就与学生互动的老师和母亲,作为孩子的第一位老师,有责任为孩子提供一个可以模仿的生活,因为他一生都会一直关注她。 最好的母亲或老师自己也会照顾孩子,因为它是推荐的。 另一方面,学习者 - 教师指导是通过专业培训和老师给予学生或孩子的建议来完成的,以获得对比赛中的计划或活动的经验和知识。

教师的第四个角色是对孩子进行训练。 每当孩子以任何方式出错时,教师的角色都是通过各种适用的纪律措施来纠正他或她。 如果不这样做,孩子将不知道他何时偏离规范,这将导致孩子的成长不良。


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教师的第五个角色是鼓励。 在整个孩子的学习过程中,他或需要鼓励才能表演。 这包括祝贺孩子每当他做一些让孩子感到高兴并且感觉再次做得更好的事情,当他没有通过给予他希望并且提醒他有可能做得更好的时候为他们做孩子时给孩子带来的祝福。孩子下次努力工作的热情。

教师的第六个角色是提供领导力,这可以通过课堂教师,校长和学校的各种等级来描述。 老师还带领学生进行日常的内部和外部学习活动。 宗教教师还负责领导他们的会众参加纪念他们日历的各种仪式和活动。

教师的第七个角色是资源提供者,这可以向学生和老师通知文章,期刊和其他阅读材料,这将使他们及时学习,因为学习过程不断变化,包含各种文章为学习者提供他们所承担的各种课程的先进知识。 资源提供是一个重要的角色,因为教师在比赛领域更有知识,因此他的知识应用于研究,从而证明了相关资源,以改善学习者获取知识的过程,这是整个学生所必需的。

我们可以看到的第八个角色是看护。 由于教师每天花费大部分时间(有时每天最多七八次)与孩子一起度过,特别是在低年级,他们应该得到照顾。例如,Jane是一名教师并且大部分时间都在这里度过由于学前班级非常需要关注,为了使她在工作中取得成功,她必须成为班上的母亲,并承担一些孩子的日常骚扰,噪音和他人的日常特殊需求,以及执行此操作,她必须照顾他们。

教师的最后但没有列出的角色是学习者,这个角色似乎与教师的教学角色相矛盾,但教师也是学习者。 对于直接或间接影响教学的技术,生活方式和更多动态问题的日常维护,教师必须学习,深入研究,为他或她传授他所教导的人的正确和准确的知识,如果不这样,教师就会在教学中变得过时。

总而言之,教师在社区和他们教授的课程中扮演着如此多的角色,因为我们已经列出了上面几个。

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